2025辽宁省考备考之行测言语理解中的反面论证

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反面论证，也就是我们日常所说的正话反说，在文段中出现一般是用来论证主旨句的，起着辅助论证的作用，反面论证的内容不重要，需要反推得到正面观点是重点。在公务员考试中，这种辅助论证的运用并不少见，比如在历年的国家公务员考试中，行测科目言语理解部分主旨概括模块就有需要运用反面论证的方法来进行解答的主旨概括题，它属于主旨概括题目当中的辅助论证的一种，由于它需要从反面论证正面的观点，因此我们把此类题目归为主旨概括辅助论证方法的考查。那么如何才能够一眼确定题目属于反面论证的考查?对于此类题目而言，具体的解题方法是什么呢?接下来由我来给大家进行详细的解答。

1.如何来识别言语主旨概括题考察的反面论证?

首先，此类题目属于言语的主旨概括题的辅助论证，因此具有和主旨概括题一样的题型特征，会有结构清楚的行文脉络;其次，反面论证一般由“否则”、“不然”、“一旦”、“如果(不)......那么”等关联词引导;最后，构成反面论证有一个必备要素就是所引导的结论结构必然是消极的、否定的，否则就不构成反面论证。

2.如何来进行解题?

第一步：观察题干中是否有引导反面论证的标志性关键词“否则”、“不然”等，且引导的是消极的结论、结果;

第二步：查看反面论证所论证的正面观点和文段的主旨句及话题是否一致，辅助论证帮助确定文段主旨。

3.例题讲解

【例1】自明清以来，大众对于国史最熟悉的段落，大概是“三国”，这主要得力于罗贯中所写的史传文学《三国演义》，《三国演义》“据实指陈，非属臆造”，但题材取舍、人物描写、故事演绎则广纳传说和野史素材，并借助艺术虚构。在受众那里，《三国演义》经常被当作三国信史，故清代史家章学诚称其“七分实事，三分虚构，以至观者往往为之惑乱”。这种“惑乱”，就是信史与史传文学两者间的矛盾性给读者带来的困惑。“文”与“史”固然不可分家，但又不能混淆，也不能相互取代。一旦以“文”代“史”，便会导致“惑乱”。

这段文字主要说的是：

A.人们应避免落入以“文”代“史”的窠臼

B.“文史分家”是评价史传文学的重要标准

C.史传文学的生命力在于适度的史学真实性

D.史传文学是文学性与史学价值的对立统一

【答案】A

【解析】第一步，分析文段。文段先以读者常把史传文学《三国演义》当作信史为例，引出“信史与史传文学两者间的矛盾性给读者带来的困惑”。接着通过转折词“但”强调“文”“史”不能混淆，不能以“文”代“史”，最后一句进行反面论证，由反面论证引导词“一旦”引导，“导致‘惑乱’”引出消极的结论。文段是“分—总—分”结构，主旨句是“‘文’与‘史’……不能混淆，也不能相互取代”。反面论证用来论证文段主旨句。

第二步，对比选项。A项是对文段主旨句的同义替换。B项：根据“‘文’与‘史’固然不可分家”可知，B项表述与原文不符。C项：“史传文学的生命力”为无中生有。D项：文段强调的是“以‘文’代‘史’”，并未说明对立统一。

因此，选择A选项。

【例2】 内容产业包括三个层次：信息、知识和智慧。报业更多是生产信息，出版业主要集中生产知识和智慧，生产信息的必然先于生产知识和智慧的受到互联网冲击。其实原先不少报纸有在知识层面生产的传统，但近年来，报纸的这一特色日益褪色。如果报纸不能从知识层面生产信息，只是在海量信息层面做文章，竞争不过新媒体是自然而然的事。

这段文字重在说明：

A.报业竞争不过新媒体是毋庸置疑的事情

B.报业相比出版业更早受到互联网的冲击

C.互联网的海量信息是其取胜的关键武器

D.今天报业欲生存应多在知识层面生产信息

【答案】D

【解析】第一步，分析文段。文段先介绍了内容产业的三个层次，之后介绍了报业和出版业生产内容的不同，使得报业先于出版业受到互联网的冲击。然后通过“其实”和“但”指出近年来报业的现状，即报纸知识层面生产的传统日益褪色，最后通过反面论证给出解决这一问题的对策。文段结构为“分—总”，重点是解决问题的对策，强调报纸想要和新媒体竞争就要能从知识层面产生信息。

第二步，对比选项。D项是对文段重点的同义替换。A项：反面论证部分的内容，非重点。B项：非文段重点部分。C项：互联网取胜关键文段未提及，属于无中生有。

因此，选择D选项。

结合上述两个例题来看，大家会发现反面论证其实很好识别，一个是看关键引导词，还有一个是看句子的结论是否是消极的、否定的，满足这两个条件就构成反面论证。还需要注意反面论证的正面观点是重点，反面论证的观点不重要，出现在选项里是不能选的。有时候文段里只有反面观点需要进行反推得出正面观点。反面论证既是辅助论证的作用，用来论证文段主旨，同时反面论证引导的也是对策。所以反面论证不是很好理解，因此希望大家在以后的学习过程中能够把基本的关键引导词和句式特征掌握透彻，这样才能在后期的练习和考试中达到事半功倍的效果。

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